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2-12岁感觉统合训练


感觉统合就象人体内的“交通指挥者”“红绿灯管制”系统

大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉嗅觉等感觉器官,接受外界信息通过神经系统输入大脑,大脑筛选、处理编码这些信息,并反馈指导行为、语言、思维等。感官在输入信息时,和大脑神经细胞的接触要灵敏准确,所有感觉区对同时输入的多个感受信息的协调和整合也必须完整。否则将影响幼儿思考和学习能力的成熟,这便是感觉统合。


感觉统合失调的具体表现在这里:

项目

定义

优秀表现

不足表现

前庭平衡感

前庭平衡能力,是人类运动的基础。外界的刺激通过前庭觉传输到大脑,筛除多余的刺激,使孩子的注意力更易集中。  注意力集中
 平衡感强
 记忆力好
 阅读速度快,阅读准确率高
 书写能力好
 会归纳整理学习用具,会整理书包
 注意力不集中
 好动不安,小动作多
 情绪不稳定,自控力差
 语言发育迟缓
 身体动作不协调,跑步姿势怪异
 走路、跑步,容易摔跤
 手脚笨拙,大运动和精细动作技能差
 容易丢失铅笔橡皮
 爱挑剔、爱粘人

本体感

即深层感觉,包括空间方位感和运动感觉,可帮助人体随时和地心引力保持协调的关系,如我们在做任何动作时,不用特别去注意身体、四肢的位置,也能够很顺畅的完成互相关联的活动。本体感觉成熟最晚,也是学习过程中最重要的能力。  注意力持久
 坐姿端正
 空间感知力好
 方向感强
 条理性、秩序性好
 规则及自控力好
 站无站相、坐无坐相
 缺乏自信,脾气暴躁
 条理性差
 整理性,秩序性差
 空间感知力不好,容易迷失方向
 韵律感不好
 做操、跳舞、游泳、姿势不优美。

触觉

又称浅表感觉。皮肤是人体的触觉器官,它具有正常的防御性反射反应能力。孩子通过皮肤认识自身和环境并接收各种信息,过于敏感或过于迟钝都会对孩子的学习能力产生影响,使他们在大脑中不容易形成对事物正确的认识,并做出应有的反应。  环境适应性强
 人际关系好
 愿意分享
 自信、勇敢,竞争力好
 上课积极举手发言
 有安全感
 情绪平和
 环境适应能力弱
 胆小、粘人;爱哭,怕黑;不敢举手发言
 怕陌生人
 缺乏自信
 情绪控制性不好
 人际交往差
 出手没轻没重



必须及时给予必要的矫正


感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正:

(0-3岁):儿童感觉统合发展的黄金期, 儿童感统训练基础阶段,这一时期能够通过各种措施来预防感觉统合失调的现象,通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。

(3-6岁):改善感觉统合失调的最佳时期,通过有针对性的训练,提升感觉统合能力,让孩子身心协调,自在成长。

(6-12岁):是矫正感觉统合失调的有效期,若错过感统训练的最佳时期,则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子的感统失调。超过12岁的孩子感统能力将难以改变。



感统训练的作用


  • 发展智力:通过大运动刺激脑神经系统发展,帮助其智力全方位发展
  • 培养秩序和专注力:结合游戏在运动中培养孩子的秩序感和专注力,克服注意力不集中、提升身体的平衡能力、协调力、空间感、肌肉力量、节奏感等
  • 适应能力:在运动中给孩子有针对性的外界刺激,提升孩子应对外界环境的适应能力
  • 语言能力:有利于促进孩子的语言发展
  • 建立自信:可以重建孩子的自信心,让孩子不再感到自卑
  • 培养意志:让孩子从小养成坚定不屈,不畏困难的意志




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